“要想毁掉一个孩子，请给他一部手机。”

这话估计不少家长深表认同

但也无奈地承认

想远离手机

太难！

想让孩子远离手机

难上加难！

（图片/视觉中国）

日前

中国互联网络信息中心

发布了第47次

《中国互联网络发展状况统计报告》

报告显示

截至2020年12月

我国网民规模达9.89亿

手机网民规模达9.86亿

其中

学生网民.多

占比为21.0%

网络不断普及升级

为我们的生活赋能、赋智

但网络的普及

也给人们带来了很多“成长的烦恼”

跟手机“抢”孩子

成为不少父母抓狂

却又避无可避的一场战争

（图片/视觉中国）

新华社记者在调研中发现

“没有接触书本，先接触了游戏”

已经成了当下很多孩子的“童年日常”

加上新冠肺炎疫情的影响

大规模的线上教育

打破了中小学生和网络的“物理隔离”

让手机全面进入了他们的学习与生活

如果说在学校里还有校规约束和老师监管

那么进入寒假

手机就成为了亲子大战的导火索

面对着一拿起手机就“六亲不认”的孩子

家长们真是犯了难

既然手机这么“烫手”

为什么要给孩子配手机呢？

（储朝晖视频截图）

刚开始主要是为了赶“潮”

为了孩子能够在同学中有脸

第二个阶段

可能就带有交往的功能

特别是很多家长希望

自己知道孩子当时的情况

及时与孩子联系

第三个阶段

手机有学习的功能了

很多老师用手机布置作业

用手机进行教学

学生用手机来做记录的工具

（图片/视觉中国）

孩子为什么会沉迷手机？

原因一：

手机功能强大

它不仅包括信息传播

也包括游戏

还有很多其他功能

特别是游戏能够吸引孩子沉迷于手机

原因二：

我们学生的生活太单调

特别是很多学生

在学校和家庭“两点一线”生活

对外界充满好奇

对很多的信息他希望知道

这也导致孩子沉迷手机

（图片/视觉中国）

怎么让孩子合理使用手机？

一是

让孩子有更加丰富的生活

让孩子能够了解更多的信息

让孩子的学习生活

不只是“两点一线”

让他们有时间

去亲近自然、了解社会

同时有更多的户外活动

他的关注点

就不只是在手机

他跟外界的信息沟通

就不是限于手机

（新华社 秦廷富 摄）

二是

要根据不同孩子

自我控制能力的高低

对手机进行适当的限制

尽可能让孩子

在有限的时间来使用手机

通过手机进行有限的沟通

有限的利用

三是

一定要让孩子知道

手机是工具

沉迷于手机

事实上就丢掉自己的自主性

只有每个孩子

有充分的自主性

有足够的自律能力

手机才会

成为一个工具

才不会成为

危害孩子成长发展的一个魔掌

（新华社 徐昱 摄）

不让孩子成为“手机控”

我们就必须打赢跟手机的这场“争夺战”

近日，教育部印发了

《关于加强中小学生手机管理工作的通知》

要求中小学生原则上

不得将个人手机带入校园

强调学校不得使用手机布置作业

或要求学生利用手机完成作业

这是个好政策

希望家长和学校配合好

让好政策发挥好效果

让手机真正成为

孩子成长路上的辅助器、助动力

 转自新华网